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造價(jià)工程師復(fù)習(xí)誤區(qū)
1、整體性和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的觀念是錯(cuò)誤的，造價(jià)工程師考試形式實(shí)質(zhì)上是一個(gè)考察分散性知識(shí)點(diǎn)記憶與辨別的模式，學(xué)員不宜在學(xué)習(xí)時(shí)總是強(qiáng)迫自己頭腦中形成一個(gè)章節(jié)或課本知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)記憶各“點(diǎn)”而不是“面”。由點(diǎn)到面，從細(xì)節(jié)入手，當(dāng)你掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，就會(huì)形成一個(gè)系統(tǒng)，這時(shí)候如果可以系統(tǒng)的再梳理一遍學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，肯定會(huì)得到事半功倍的效果。
2、沒(méi)有針對(duì)性地做題不可取，大多數(shù)考生在復(fù)習(xí)時(shí)新題舊題全作，其實(shí)這樣做不僅浪費(fèi)大量的時(shí)間，造成其他科目特別是案例沒(méi)有時(shí)間做練習(xí)。應(yīng)該有針對(duì)性地選擇題集來(lái)做。每個(gè)學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握程度是不一樣的，所以要通過(guò)做題來(lái)提升自己對(duì)知識(shí)的鞏固。掌握的知識(shí)適當(dāng)做題鞏固，不熟悉的要通過(guò)做題強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱項(xiàng)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、單純反復(fù)看書(shū)沒(méi)效果?？唇滩囊欢ㄒY(jié)合習(xí)題來(lái)看，單純的看教材不能夠采集考試趨向的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。細(xì)心的學(xué)員肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多教材都是講授完每一個(gè)章節(jié)之后，會(huì)有相應(yīng)的練習(xí)題。這樣做是有科學(xué)的道理的，一是做練習(xí)會(huì)強(qiáng)化你所學(xué)的這個(gè)章節(jié)的知識(shí)，二是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)章節(jié)里面的漏掉的知識(shí)。
4、反復(fù)做大量重復(fù)的題目是無(wú)用功。有些考生把一本題集反復(fù)地作，會(huì)不會(huì)都反復(fù)地作，很浪費(fèi)時(shí)間。應(yīng)該把不會(huì)的標(biāo)記后，隔一段時(shí)間后再作這些不會(huì)的題，然后再標(biāo)記再作，會(huì)節(jié)省時(shí)間，而且更高效。
